【阳光社团】《趣味折纸》教学设计
作者:三语组 尚丽萍 来自:教务处 点击:1766 最后更新:2016/6/6 16:22:51

 

教学目标:

1、掌握折纸的基本折法:向心折,并能运用此方法创作简单的折纸作品。

2、通过自主探究、小组合作探究出折纸的基本方法,动手动脑大胆创新,创作出简单的折纸作品。

3、通过实践活动,对折纸产生浓厚的兴趣,激发他们对折纸探索的欲望,提高审美能力,在折纸的过程中,提升学生合作、创新能力。

教学重点:如何折好向心折,小组自由创造作品。

教学难点:在折纸的基本技法基础上学会举一反三,自主创作折纸作品。

教具准备:多媒体课件,各种示范作品。

学具准备:各色正方形彩纸、彩笔、卡纸等。

一、创设情境,导入新课(3分钟)

春天到了,各种各样的花都开了,小动物们也出来活动了,让我们一起去看看吧!(演示PPT)在图片欣赏的过程中,我看到许多同学发出惊讶的声音,说一说:你为什么惊讶?

一张小小的彩纸真能折出这么多好看的折纸吗?是的,仔细看好啊!(请同学们再来欣赏教师的折纸作品)五颜六色的千纸鹤,美味可口的桃子,形状不一的小鱼,还有活泼可爱的小兔子,甚至这些百合花、镰刀等,它们都是用我们灵巧的双手折出来的。    

看完老师的这些作品,你还想说什么?折纸原来也挺有意思的,想学吗?今天我们就一起走进趣味折纸课堂(板书:趣味折纸),一起感受折纸带给我们的乐趣。

二、合作探究,掌握技法(20分钟)

(一)教学基本折法:

同学们,如果我们想折出美观漂亮的折纸,就要从学习一些基本折法开始。

1.对边折:

谁说说怎样折对边折?(教师演示)

谁知道在折的过程中要注意什么?(边缘对齐、压平折痕)

2.对角折:

(1)谁能再到前面来给大家做一个对角折?(2)你觉得他折的怎么样?

小结:折纸最重要的一点是折叠要精确。边角尽量做到仔细对齐,折痕要压实,这样的作品才会工整、美观。

3、两边向中心折:

(1)这次有点难度,你们敢不敢尝试,自己拿起桌上的纸,试着折出一个两边向中心折。(2)你是怎样折的?

教师引导先对边折再两边向中心(线)折。

4、集中一角折:

(1)那我们再看一种折法——集中一角折,这次我请两位同学到前面来演示集中一角折的折法,比比谁折的又工整速度又快。

(2)谁来评价一下这两位同学折的怎么样?

引导学生不仅要折的工整美观,还要提高折纸的速度。

5、向心折:

(1)小组合作探究向心折的折法:

你们的小手是不是也想活动活动了?这里还有一种更重要的折法-----向心折。请大家认真看屏幕:小组合作探究向心折的折法:

①说你是分几步完成的,比如第一步     第二步      第三步      

②小组成员互相帮助,比比哪个小组完成的最工整。

(拿出一张彩纸小组开始探究向心折的折法,折完后坐直坐正。)

(2)汇报展示:

①哪个小组代表愿意到前面来边说边演示一下向心折的折法。

谁看清楚了,能再说说他是怎么折的吗?(2个同学)

预设两种折法:A:对边折——对边折——四角向中心折 B:对角折——对角折——四角向中心折②刚才两个同学用不同的方法折出了向心折,你觉得要想折好向心折,最关键的地方是什么?   预设:找准中心点——找不准会出现什么情况呢?

小结:只有对准中心点,折出的向心折才工整美观

③小组互评:

刚才听了大家对这两个同学的评价,你想不想听听别人对你的向心折有什么建议?请大家把向心折放在一起,小组内互相评价一下。

(3)由二次向心折变化“东南西北”

①学生试折二次向心折:

刚才我们只是进行了一次向心折,其实还可以进行二次向心折,现在同学们试着进行二次向心折。(折好之后坐直坐正)

②对比二次向心折:(或展台展示必须看清)

教师找两个不同的二次向心折,请同学们仔细观察一下,你想说什么?

二次向心折必须把一次向心折翻过来再折。(如果不翻过来怎么样呢?)

③观察二次向心折,你觉得最容易变成什么?东南西北。

大家一起做成东南西北玩一玩儿,感受折纸的乐趣。

(4)拓展应用——教学小衣服

①通过玩儿由二次向心折变东南西北的小游戏,你想说什么

②教学小衣服。

  比如利用向心折变出的小衣服,谁会折?能到前面来给大家当一次小老师吗?请你边折边说。(教师对小衣服的折法重点地方在旁加以解说,如把三角撑开压平)

③自己尝试折小衣服:

现在请同学们拿出1号信封里的二次向心折,自己尝试折小衣服,比比谁折的又工整速度又快,教师适时的加以指导,折完之后举起来让大家看看你折的小衣服。

预设:我发现有的同学已经折完,并折的非常工整了,有的同学会折了但还没有折完,课下再折好吗?没关系,记得以后要勤动手你就能折的很快了。(大家折好之后把它放回盒子里,坐直坐正。)

④向心折除了会变出小衣服,还会变出更多的作品呢,让我们一起来就看看吧(PPT)

小结:向心折是我们掌握的一种基本折法,刚才只是一个简单的向心折法,就能变出这么多的折纸作品!

三、自由创造,交流评价:(15分钟)

1、观看作品。

(1)同学们还有更好玩儿、更让你意想不到的呢?快看,这是人们动脑思考合作创造的作品,你看他们多善于创造,善于合作啊(欣赏折纸作品)

  再比如,集中一角折,你知道它能变出什么来吗?(爪子)对了,龙爪就是利用集中一角折折出的小作品,如果我们把若干个龙爪拼插组合在一起,又成了一件新的折纸作品(出示镰刀),太有趣了。

(2)如果让你创造,你能说说你想怎样创造吗?(5-6个学生说,激发他们的创造欲望,发挥他们的想象力)我发现你们更善于动脑筋,肯定会折出比这些还要漂亮的作品。

(3)提出创作的要求:(PPT)

①以小组为单位,合作创造一幅折纸作品或是一件组合折纸作品。

②先想一想你们小组想创作什么?想好之后再行动。

③行动过程中自己小组内合作,尽量不要受其他小组的干扰。

2、小组自由创造作品,教师巡视指导。

把学生的优秀作品粘贴到白色卡纸(贴有双面胶)或白色KT板(准备图钉)上,便于后面的展示。

3、作品展示:

(1)请同学们拿着组合折纸作品都到黑板上,给大家一一展示。

(2)A:说说你折的是什么?B:说说你是怎么想的?C:评价一下自己小组的作品。

四、课堂小结:(2分钟)

   同学们,一张小小的彩纸,真的很有趣、很神奇、很让人意想不到,竟然能折出那么多漂亮的作品,美化了我们的生活。我相信,在以后的学习中,同学们只要善于动脑思考,勤于动手操作,还会折出更多、更漂亮的作品,让我们的生活变得更加丰富多彩!

五、板书设计

   趣 味 折 纸

    向心折

    作品展示