【艺术园地】《小雨沙沙沙》音乐教学案例
作者:闫玮玮 来自:音乐组 点击:1665 最后更新:2015/11/10 15:03:06

   

课题:小学一年级音乐下册第一单元《春天》

课时:第一课时

教学内容:

1.歌曲《小雨沙沙沙》   2.认识沙锤

教学目标:

1.学会歌曲《小雨沙沙沙》,并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。

2.认识沙锤的特性,能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

教学重点:

1.进一步激发学生学习音乐的兴趣,在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

2.培养学生有表情的歌唱,并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。

教学难点:

1.为歌曲创编歌词。

2.学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。

教材分析:

《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲,映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速,注意保持活泼情绪,在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些,以表现春雨润物细无声的春景。

教具学具使用:

电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。

教学过程:

一、组织教学

1.听音乐,老师和学生一起做律动。

2.师生问好。

二、创设情境

1.师:今天老师为大家请来了一位新朋友,你们瞧,她是谁?(多媒体课件:春姑娘)春姑娘一到,大地会发生怎样的变化呢?你观察过吗?

2.教师:你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗?

3.教师:让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。(听音乐跟老师表演《春天在哪里》)

三、学唱歌曲

1.教师:春天太美了,大家都这么高兴,地里的种子耐不住寂寞了,他想钻出头,可是怎么也钻出来,怎么办?谁能帮得了他?(学生答:小雨)

2.教师:春天的小雨是什么样子的?下春雨时会有什么样的声音?你能模仿吗?

3.教师:小雨沙沙沙的下着,他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化?

4.老师代领学生按节奏读歌词。

5.启发学生:春雨还会落在什么地方呢?会有什么变化?

6.教唱歌曲。

四、复习巩固

1.教师:你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好?为什么?

2.用自制的沙锤为歌曲伴奏。教师:你还可以怎样为歌曲伴奏?

3.分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。

五、活动

1.教师引导学生看图片为故事《五彩的春天》编对话。

2.请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧。

3.动手一起装扮美丽的春天。

4.给这幅画起一个名字。

六、小结

1.教师:通过自己的劳动,我们把春天打扮的多美啊。

2.伴随着优美的音乐,让我们到大自然中去寻找春天的足迹吧。(听音乐走出教室)

3.  歌曲优点:学生唱的都很好,能把歌曲天真,欢快的情绪唱出来。演唱象声词“沙沙沙”时,也唱的很有感情,吐字准确节奏感强!

    歌曲的不足之处:学生在演唱的时候,有极个别的人节奏感不是很强,速度总是有点拖。建议课下多听多唱。